Kluddermors Læsestation
Tryk på det ønskede læseniveau herunder og gå direkte til de materialer, der passer til netop det trin, dine elever befinder sig på.
Læsestation A
Læsestation B
Læsestation C
Læsestation D
Læsestation E
Læsestation F
Læsestationen er et roligt hjørne af undervisningen, hvor eleverne får mulighed for at fordybe sig i tekster på deres eget niveau. Her arbejdes der både med individuel læsning, makkerlæsning og guidede opgaver, der styrker både afkodning og læseforståelse.
Materialerne i denne station er tilrettelagt, så eleverne kan arbejde selvstændigt med overskuelige tekster, letlæsningsbøger, Klemmeopgaver, Saml-selv-bøger, Læsekort og Drejebøger, der passer til det læsetrin, eleverne befinder sig på. Opgaverne giver mulighed for at læse samme tekst flere gange og arbejde med både afkodning og forståelse – så eleven får tryghed og gradvist mere dybde i sin læsning.
På denne side finder du læsematerialer i rækkefølge efter læsetrin, så både begynderlæsere og mere sikre læsere får passende læseudfordringer. Læsestationerne er sat i rækkefølge efter Læsetrin, og farverne på baggrunden følger farverne i Læseslangen.
Kluddermors Læsestation A - Vi læser sætninger med ord på to bogstaver (Læsetrin 18)
I denne station arbejder eleverne med helt enkle sætninger, hvor alle ordene kun består af to bogstaver. Materialerne understøtter den begyndende læsning og hjælper eleven med at bruge lydsyntesen aktivt – nu i hele sætninger. Med fx Ib og Pi-bøger, Drejebøger, Læseklemmer og Klemmebøger oplever eleven for første gang glæden ved at kunne læse en lille sætning og forstå meningen. En tryg og vigtig overgang til den videre læsning.
Kluddermors Læsestation B - Vi læser sætninger med ord på tre bogstaver (Læsetrin 21)
I denne station arbejder eleverne med korte sætninger, hvor ordene har op til tre bogstaver. Fokus er stadig på lydsyntese, men nu udvides læsningen med flere muligheder for variation og forståelse. Materialerne giver eleven erfaring med at læse forskellige typer sætninger og styrker både læselyst og indholdsforståelse. Her bruges bl.a. Ib og Pi-bøger, Læs-selv-opgaver, Rimspil, Læseklemmer og Drejebøger.
Kluddermors Læsestation C - Vi læser sætninger med ord på fire bogstaver (Læserin 25)
Kluddermors Læsestation C - Vi læser sætninger med ord på fire bogstaver (Læsetrin 25)
I denne station møder eleverne sætninger med ord på op til fire bogstaver. Her får eleverne lidt mere kompliceret læsestof at arbejde med, og de udvikler deres evne til at fastholde meningen i længere sætninger. Materialerne som Drejebøger, Læseklemmer og Læs-selv-sætninger giver mulighed for både gentagen læsning og begyndende læseforståelse – stadig med fokus på sikker lydsyntese og begyndende indsigt i tekstens indhold.
Kluddermors Læsestation D - Vi læser sætninger med konsonantklynger og flerstavelsesord (Læsetrin 26-27)
I denne station arbejder eleverne med mere komplekse lydstrukturer som konsonantklynger og flerstavelsesord. Læsningen kræver nu, at eleven mestrer både stavelsesdeling og præcis lydsyntese. Med materialer som Klemmebøger, Sætningsklemmer og Malesætninger får eleverne mulighed for at læse længere og mere udfordrende sætninger – stadig med støtte fra billeder og tydelig struktur. Her styrkes læsningen gennem øvelse i flydende, fokuseret og bevidst afkodning.
Kluddermors Læsestation E - Vi læser sætninger med de 120 ord (Læsetrin 29)
I denne station arbejder eleverne med sætninger, der indeholder ord fra listen over de 120 mest almindelige ord. Mange af disse ord er ikke lydrette, og eleven skal derfor genkende dem som helheder. Læsningen bliver gradvist mere automatiseret, og tempoet øges. Materialerne giver mulighed for at øve både afkodning og forståelse, så eleven kan læse sætninger med flydende rytme og sikkerhed, uden at snuble over de små, men vigtige ord.
Kluddermors Læsestation F - Vi træner flydende refleksiv læsning (Læsterin 30)
I denne station arbejder eleverne med at læse længere tekster med indlevelse, forståelse og passende læsetempo. Her handler det ikke længere kun om at afkode – men om at læse med eftertanke, intonation og overblik. Materialerne støtter overgangen til sammenhængende læsning gennem små bøger, fx Sagnserien, Klemmebøger og Drejebøger med billedstøtte. Eleven opøver refleksion og fornemmelse for tekstens dybere mening – og tager de første skridt mod selvstændig læsning i bredere forstand.
