Velkommen til Forlaget Kluddermors påskeside. Her får du gode tips til din undervisning, samt idéer til undervisningsaktiviteter, som passer til påsken.
I teksterne linkes til visse udvalgte materialer, ligesom mange af de omtalte materialer også findes i SHOPstriben. Al kopiering, analogt og digitalt, af Kluddermors materialer eller dele deraf er tilladt i henhold til undervisningsinstitutionens aftale med Tekst & Node. Kopiering, der går ud over begrænsningsreglerne i aftalen med Tekst & Node, kan alene finde sted efter forudgående aftale med Forlaget Kluddermor.
Forlaget Kluddermors materialer egner sig særlig godt til stationsundervisning og værkstedsarbejde pga. de mange differentieringsmuligheder og den intuitive opbygning, der gør det let for barnet at arbejde selvstændigt. Mange af materialerne er ligeledes bæredygtige lamineringsmaterialer, som kan bruges igen og igen. NB! Tryk på hurtigvisning, hvis du vil undgå at gå direkte videre til shoppen.

Er du årsabonnent, så gå til FRI download her

15 påskeaktiviteter

Her får du forslag til 15 forskellige påskeaktiviteter tilpasset det
5-7 årige barns faglige og kognitive niveau.

Påskemappen: Lad børnene øve selvstændig opgaveløsning og styrke sproglig- og fonologisk opmærksomhed samt matematisk-logisk tænkning med forskellige finmotoriske klippe- og skriveaktiviteter i Kluddermors Påskemappe. Materialet indeholder små vejledninger, så eleverne kan støtte hinanden i læsningen og derved differentiere inden for samme opgaver.
På denne måde trænes både samarbejde, forståelse og finmotorik, mens eleverne lærer gennem leg og påskeglæde.
Påskedansk: Lad børnene arbejde med rimord, afkodning af småord, kobling af ord og billede, bogstavgenkendelse, skrivning, læsning, almen viden og sætningsdannelse i Kluddermors Påskedansk.
Materialet giver mulighed for differentiering, da opgaverne både udfordrer nye og mere rutinerede læsere. Børnene kan arbejde selvstændigt eller to og to og derefter bytte og tjekke hinandens svar.
Lad dem til sidst danne fjollede sætninger som “Et får fik et føl” og illustrere dem med egne tegninger.
Påskegåder: Skriv en gåde på tavlen og skriv derefter tre bogstaver, som børnene skal bruge til at danne det ord, de skal gætte. For eksempel:
"Jeg er et dyr og rimer på lår - Å, R, F". Gennemgå sammen med klassen, hvordan de kan løse gåderne. Forklar evt. hvad rim er, og bed børnene om at eksperimentere med de givne bogstaver, så de danner det rigtige ord. Del derefter klassen op i grupper og tildel hver gruppe et antal påskegåder. Lad børnene samarbejde om at løse gåderne og lad derefter hver gruppe præsentere deres løsninger for klassen. Find gåderne i Kluddermors Påskegåder.
Magisk forårslæsning til 0. klasse: Lad eleverne læse letlæsningsbogen
Ib og Pi så en fe. Bogen består af ord på bare to bogstaver og retter sig mod børn på Læsetrin 16–18. Efter bogen er læst bruges opgavehæftet til at genbesøge ordene i teksten, samt arbejde med sætningsdannelse og læseforståelse.
Spil derefter spillet, hvor børnene kobler sætningslæsning og billedforståelse. Tal om, hvad en fe er, og hvor den mon lever, hvad den spiser, hvad den laver etc. Afslut med, at eleverne tegner en forårsscene med deres egen fe og skriver én sætning til.
Magisk forårslæsning til 1. klasse: Lad eleverne læse Lad os finde alfer og Lad os finde elvere i små grupper eller to og to. Begge bøger indeholder ord på max seks bogstaver og er en del af Kluddermors Folkesagnserie.
Når bøgerne er læst, bruges opgavehæfterne til at arbejde med ordforråd, sætningsdannelse og læseforståelse. Spil derefter de tilhørende spil, hvor børnene skal koble ord, sætninger og billeder. Tal om, hvordan alfer og elvere ligner hinanden, og hvad der gør dem forskellige. Afslut forløbet med, at eleverne tegner en forårsscene, hvor deres egne alfer eller elvere optræder blandt blomster, træer og dyr i skoven.
Skrivning af bogstaver: Lad børnene øve sig i at skrive store og små bogstaver på laminerede kort med påskemotiv. Giv hvert barn et eller flere laminerede kort, der viser alfabetet med stiplede bogstaver, og udstyr dem med en boardmarkerpen. Efter at have skrevet bogstaverne på pladerne kan børnene viske bogstaverne ud og gentage processen. Brug Kluddermors Påskealfabet og Kluddermors Påskeskriblerier til denne øvelse.
Ordjagt i skolegården: Forbered kort med påskebilleder og små påskeord. Placer dem rundt om i skolegården, og lad børnene skrive ned, hvad de finder. Brug evt. Kluddermors Påskeklemmer eller lav selv nogle kort.
Farveglad påske: Lad børnene repetere bogstavernes lyde og styrk deres fonologiske opmærksomhed med Kluddermors Farveplader, hvor de lytter, læser, udtaler, klapper stavelser, finder vokal- og konsonantlyde og forbinder lyd med billede.
Påskelæsning: Introducér børnene for påskesætninger, og træn læsefærdigheder i en stille hyggelig stund med Kluddermors Vintagekort.
Påskepuslespil: Lad børnene pusle med ord og træne læsning af småord, ordgenkendelse og finmotorik på samme tid med Kluddermors Påskepuslerier.
Påskens kategorier: Børnene opfordres til at kategorisere forskellige påskeelementer i grupper. Dette kan omfatte opgaver som at gruppere påskepynt, påskemad eller dyr forbundet med påsken. Aktiviteten fremmer organisatoriske færdigheder og kognitiv forståelse, da børnene skal tænke kritisk på, hvordan de vil opdele de forskellige elementer i passende kategorier. Det skaber også en mulighed for at diskutere påskens mange aspekter og udvikle sproglige færdigheder i processen. Til slut arbejder børnene selvstændigt med Kluddermors Påskemappe s. 15-16.
Påskestavelser: Lær børnene at klappe stavelser med påskeord. Lav en liste med forskellige påskeord, og lad børnene klappe stavelserne i hvert ord. Aktiviteten kan udføres i små grupper, hvor børnene deltager i fællesskab og lærer af hinanden. Brug evt. påskeordene fra Kluddermors Påskeklemmer.
Kombinatorikværksted: Lad børnene træne logisk tænkning og kombinatorik ved hjælp af Kluddermors Påskekombinatorik samt Kluddermors Påskemappe s. 18-19 og 22-23.
Mønsterværksted: Lad børnene danne påskemønstre og styrke deres mønsterforståelse. Få inspiration fra Kluddermors Påskemønstre og Kluddermors Påskemappe s. 24-25.
IQ-værksted: Placér 16 påskebilleder i en 4x4-rude på en sådan måde, at hvert billede kun vises én gang i hver række og kolonne, som man gør i Sudoku. Få inspiration på s. 35-36 i Kluddermors Påskemappe og lav selv flere.

SE VORES SPÆNDENDE SERIE OM NORDISKE SAGNVÆSNER HER:

Kluddermors LÆSEplan til børnehaveklassen og 1. klasse måned for måned

Herover ser du Kluddermors LÆSEplan, som strækker sig fra august i 0. klasse til juni i 1. klasse (med mulighed for fortsættelse ind i 2. klasse).
Planen giver dig et konkret og struktureret overblik over, hvordan du kan understøtte dine elevers læseudvikling trin for trin – uanset om du arbejder i børnehaveklassen, i 1. klasse, på specialskolen eller med DSA-undervisning. LÆSEplanen følger barnets naturlige progression og bygger på Kluddermors 30 læsetrin, der guider barnet sikkert gennem hele processen fra førlæser til flydende refleksiv læser.
Hvert månedligt afsnit indeholder forslag til materialer, aktiviteter og fokusområder, som passer til netop dét sted, de fleste elever befinder sig på i den pågældende måned. Samtidig giver planen rig mulighed for differentiering: Du får idéer og materialer, der kan bruges til både de elever, som har brug for ekstra støtte og dem, der har brug for lidt mere udfordring. Ved at følge LÆSEplanen får du hjælp til at skabe struktur og sammenhæng i læseundervisningen, samtidig med at du sikrer, at alle dine elever bliver mødt lige dér, hvor de er – og får de rette redskaber til at tage næste skridt. (Læsetrin 12–13, udlyd og indlyd optræder ikke som selvstændige temaer i denne LÆSEplan – det er et bevidst valg. Udlyd og indlyd behandles i stedet som en naturlig del af arbejdet med ord på tre bogstaver, trin 19–20).

Ønsker du at finde materialerne til de andre læsetrin, så tryk på det ønskede læsetrin i skemaet - eller på Læseslangen for et samlet overblik.

Forlaget Kluddermors materialer egner sig særlig godt til mellemformer som stationsundervisning og værkstedsarbejde pga. de mange differentieringsmuligheder og den intuitive opbygning, der gør det let for eleverne at arbejde selvstændigt eller i minder grupper. Mange af materialerne er ligeledes bæredygtige lamineringsmaterialer, som kan bruges igen og igen. Herunder finder du fire stationer til henholdsvis børnehaveklassen og 1. klasse, som understøtter det læsetema, vi anbefaler i denne måned. Tryk på hver enkelt station for at se de tilknyttede materialer. A4-plakaterne til de enkelte stationer kan downloades gratis i shoppen.

Marts måneds læsetema til børnehaveklassen:
LÆS OG SKRIV SÆTNINGER MED ORD PÅ TO BOGSTAVER (FORTSAT)

Stavelsesklap og vokallyde hænger tæt sammen – og danner et vigtigt fundament for barnets læseudvikling. Når barnet lærer at klappe stavelser, bliver det opmærksom på sprogets rytme og opbygning. Ved at opdele ord i stavelser og klappe dem tydeligt, får barnet en konkret oplevelse af, at lange ord kan deles op i mindre dele. Dette styrker ikke kun sprogrytmen, men giver også det første kendskab til lydsegmentering – altså evnen til at høre, at ord består af mindre lyddele. Her opstår en naturlig kobling til vokalerne, idet hver stavelse indeholder én vokal. Når barnet lærer at klappe stavelser, får det dermed også mulighed for at få øje på, at hver stavelse rummer en vokallyd. Det betyder, at stavelsesklap og vokaltræning går hånd i hånd – og understøtter hinanden i arbejdet med den fonologiske opmærksomhed.

Barnet skal lære vokalernes lyde, deres navne og udseende – samt at kunne lydere sig frem til vokalen i et ord, i første omgang via forlydsbestemmelse.
Brug gerne materialer som Lydkurserne, Fonemskolen, Fonemfabrikken, Læringsløb, Pusleord og Klemmeopgaver. På denne måde bliver arbejdet med stavelsesdeling og vokaltræning både konkret, engagerende og velstruktureret – og en vigtig del af en læseundervisning, der styrker barnets fonologiske opmærksomhed og sproglige nysgerrighed. Det anbefales at arbejde både auditivt, kinestetisk og visuelt, så barnet får flest mulige sanseindtryk med.
Materialerne ligger i rækkefølge efter læsetrin, opgavetype og sværhedsgrad. På denne måde kan du let finde udfordringer til alle dine elever, selv indenfor samme læsetema.

Læsetrin 18 (FORTSAT): LÆS OG SKRIV SÆTNINGER MED ORD PÅ TO BOGSTAVER

Stationsundervisning i børnehaveklassen, marts måned - Vi arbejder fortsat med sætninger med ord på to bogstaver

I marts måned fortsætter vi det vigtige arbejde med at afkode sætninger med ord på to bogstaver. Stationsundervisningen er opbygget med fire forskellige læringsstationer, der tilsammen styrker elevernes forståelse for, hvordan ord sættes sammen til meningsfulde sætninger. På læsestationen læser og sammensætter eleverne enkle sætninger med ord på to bogstaver. Her sikrer visuel billedstøtte, at børnene forstår sætningens samlede betydning. Skrivestationen giver mulighed for, at eleverne selv kan skrive små ord og enkle sætninger ved at koble bogstavlyde med begyndende stavning. Her trænes også lydanalyse og lydsyntese, så eleverne bliver bevidste om, hvordan lydene i ord hænger sammen. På den kreative station arbejder eleverne konkret og visuelt med bogstaver og ord gennem klippe-, lime- og pusleopgaver. Denne praksisnære tilgang styrker elevernes forståelse af bogstavernes funktion og ordenes opbygning, samtidig med at finmotorikken og kreativiteten understøttes. Spilstationen tilbyder aktiviteter, hvor børnene gennem legende gentagelser træner bogstav-lyd-kobling, fonologisk opmærksomhed og fonemsammensætning. Her trænes eleverne i at sætte ord sammen til sætninger gennem sjove spil med enkle regler. Samlet set giver stationerne en varieret og struktureret undervisning, hvor eleverne på en tryg måde får opbygget selvtillid og erfaring med at læse og forstå små sætninger.

Marts måneds læsetema til 1. klasse: LÆS OG SKRIV DE 120 ORD (FORTSAT)

Vi fortsætter det vigtige arbejde med de 120 mest almindelige ord. Disse ord udgør mellem 50 og 80 % af ordene i de fleste tekster, og mange af dem er ikke lydrette. Derfor kræver de intensiv og målrettet træning.

Formålet med arbejdet er, at barnet kan genkende disse ord som helheder – altså som ordbilleder – uden at skulle lydere sig frem bogstav for bogstav. Det øger både læsehastighed og læseforståelse, og det gør det lettere for barnet at læse mere flydende og med færre afbrydelser.

De 120 ord indeholder hyppige funktionsord som jeg, og, er, det, har, var, kan, ikke, som optræder i næsten alle sætninger, og derfor har barnet stor glæde af at kunne dem uden tøven. Træningen foregår gradvist, og barnet arbejder med at læse, skrive, matche og bruge ordene i sætninger. Det er vigtigt, at ordene bliver automatiserede, så de kan bruges frit i både læsning og skrivning.

For mange elever er det en stor hjælp at arbejde med gentagelser og visuelle holdepunkter, f.eks. gennem billedstøtte, skabeloner og strukturerede sætninger. Ved at kombinere læsning og skrivning med leg og meningsfulde aktiviteter, opnår barnet både tryghed og motivation.
Materialerne ligger i rækkefølge efter læsetrin, opgavetype og sværhedsgrad. På denne måde kan du let finde udfordringer til alle dine elever, selv indenfor samme læsetema.

Læsetrin 29 (FORTSAT): LÆS OG SKRIV DE 120 ORD

Stationsundervisning i 1. klasse, marts måned - Vi arbejder fortsat med de 120 ord

I marts måned fortsætter vi arbejdet med de 120 mest almindelige ord. Disse ord optræder i næsten alle tekster og er ofte ikke lydrette, hvilket gør det nødvendigt med intensiv træning, så eleverne hurtigt kan læse og forstå ordene, når de møder dem.

På ordstationen øver eleverne sig i at afkode og genkende ordene enkeltvis, så de bliver fortrolige med dem. Dette sker gennem varierede aktiviteter med visuelle holdepunkter, så ordene automatiseres. Læsestationen fokuserer på, at eleverne læser hele sætninger med de 120 ord, hvilket øger deres læsehastighed og forståelse. Der arbejdes med at afkode og forstå betydningen af sætninger uden at snuble over de almindelige ord.

Skrivestationen styrker elevernes evne til at skrive sætninger med disse vigtige ord. Der er særligt fokus på stavning, ordkendskab og flydende skrift gennem systematiske skriveopgaver. Den kreative station understøtter læringen med finmotoriske opgaver, som placerer de 120 ord i tekster eller sammenhænge, der styrker elevernes visuelle hukommelse og motivation.

Lav årets bedste investering i dine elevers læseudvikling!

Pris pr. skole kr. 3.995,- (kr. 3.196,- ex. moms) årligt

Som årsabonnent hos Forlaget Kluddermor får du følgende fordele:

📚 FRI adgang til 600+ PDFlæringsmaterialer inkl. over 4000 kopisider.

⏰ Frigørelse af forberedelsestid: Med vores årsabonnement behøver du ikke længere bruge timer på at skabe gode undervisningsmaterialer helt fra bunden. Alt er omhyggeligt udarbejdet og klar til download.

🌈 Månedens materialer: Vores månedsside giver dig hver måned adgang til fri download af spændende månedsmaterialer, kopimapper og månedsaktuelle idéer, der kan give din undervisning et friskt pust.

🧒 Individuel tilpasning: Du kan tilpasse vores materialer til hver af dine 6-8 årige elevers individuelle behov og kognitive niveau, og dermed skabe en differentieret undervisning, der tilgodeser hver enkelt elev.

💵 25% rabat på fysiske bøger, praktisk tilbehør og hæfter

📚 Først til mølle: Som årsabonnent får du adgang til Kluddermors nyeste materialer før alle andre.

Læs mere og tilmeld dig HER

Besøg også Kluddermors Læseslange

Vidste du, at ”Læseslangen” er en oversigt over hele Forlaget Kluddermors Læseprogram, som består af over 500 PDF-materialer fordelt på 30 læseudviklende trin?
Hvert trin bygger videre på den viden barnet allerede har tilegnet sig fra tidligere trin. Ved på denne måde at dele læseindlæringen op i trin, springer eleven ikke vigtige områder over.
Dermed opbygges et solidt læsefundament og et funktionelt bogstavkendskab, som danner grundlag for hele elevens videre læsetræning.
Materialerne har en langsomt stigende progression og hjælper eleven med at gå i dybden med én ting ad gangen.

Gå til Læseslangen