Kluddermors Skrivestation
Skrivestationen er et kreativt og struktureret læringsrum, hvor eleverne får mulighed for at udfolde og udvikle deres skriftlige færdigheder. Her styrkes forbindelsen mellem tale og skrift ved, at eleverne gradvist lærer at koble lyde til bogstaver, sætte dem sammen til ord og videre til sætninger. Skrivestationen giver plads til at eksperimentere og afprøve egne idéer samtidig med, at eleven støttes i at opbygge sikkerhed i stavning, bogstavformer og skriftens opbygning.
På denne måde bliver skrivningen en naturlig forlængelse af elevens sproglige kompetencer og en del af en meningsfuld kommunikation. Eleverne lærer både at udtrykke sig kreativt og at arbejde struktureret med sprogets regler, så de kan udvikle deres skrivning og blive bevidste om skriftsprogets muligheder.
Skrivestationen giver mulighed for differentiering, så alle elever kan arbejde i eget tempo, alene eller sammen med andre. Den er med til at skabe motivation og glæde ved at skrive, og støtter udviklingen af de kompetencer, der skal til for senere at mestre længere og mere sammenhængende tekster.
Tryk på det ønskede skriveniveau herunder og gå direkte til de materialer, der passer til netop det trin, dine elever befinder sig på.
Skrivestation A
Skrivestation B
Skrivestation C
Skrivestation D
Skrivestation E
Skrivestation F
Skrivestation G
Kluddermors Skrivestation A - Form, mal og skriv bogstaverne (Læsetrin 6,8,9)
I Skrivestation A træner eleverne bogstavernes form og udseende gennem legende og motoriske aktiviteter. Her arbejder de med at modellere, tegne og skrive bogstaver for at styrke håndskrivning, finmotorik og skrivegreb. Her er der fokus på at opbygge sikkerhed og glæde ved at forme både store og små bogstaver. Stationen skaber grundlag for, at eleverne får en stabil og funktionel bogstavbevidsthed, som bliver et vigtigt afsæt for deres videre skriveudvikling.
Kluddermors Skrivestation B - Skriv sætninger og ord med to bogstaver (Læsetrin 17-18)
På denne station arbejder eleverne med at skrive små ord og enkle sætninger, typisk med to bogstaver, for at styrke sammenhængen mellem lyd og skrift. Der lægges vægt på at koble lydanalyse med begyndende stavning, så eleverne lærer at afkode og gengive lydrette ord. Samtidig opmuntres de til at udtrykke simple budskaber, der kan fortælle en lille historie eller beskrive en situation. Skrivningen foregår i et trygt og struktureret læringsmiljø, hvor eleverne gradvist bliver mere bevidste om sprogets opbygning og regler. På denne måde får de styrket deres skriftlige færdigheder og udvikler modet til at bruge skriftsproget som kommunikationsmiddel allerede tidligt i læseudviklingen.
Kluddermors Skrivestation c - Skriv ord og sætninger med tre bogstaver (Læsetrin 20-22)
På denne station arbejder eleverne med at skrive ord og små sætninger med tre bogstaver, hvilket udvider deres lyd- og bogstavkendskab og giver mere sikkerhed i stavning og afkodning. Her kombineres arbejdet med lydanalyse og lydsyntese, så eleverne lærer at høre, segmentere og nedskrive alle lyde i korte ord. Samtidig styrkes evnen til at sætte disse ord sammen til enkle sætninger, der giver mening og skaber små fortællinger. Der er fokus på, at eleverne bliver mere selvstændige i deres skrivning og begynder at anvende sprogets grundlæggende regler. På denne måde udvikles deres forståelse for stavemønstre og opbygning af korte tekster, så skriftsproget kan blive et naturligt redskab i både læring og kommunikation.
Kluddermors Skrivestation D - Skriv sætninger og ord med flere stavelser (Læsetrin 23-25 + 27)
På denne station arbejder eleverne med at skrive ord og sætninger, der rummer to eller flere stavelser. Før eleven kan kaste sig ud i at læse og skrive længere ord, er det ofte nødvendigt, at han eller hun lærer at dele ord i stavelser. På denne måde kan eleven bruge de velkendte fonologiske principper på hver enkelt stavelse og derefter sætte lydene sammen til længere ord og sætninger. Fokus er både på lydanalyse og syntese, så eleverne gradvist mestrer at høre, opdele og gengive stavelser korrekt. På denne måde styrkes stavning og formuleringsevne, så eleverne kan udtrykke sig mere flydende og skabe deres egne små tekster og historier.
Kluddermors Skrivestation E - Skriv ord og sætninger med konsonantklynger (Læsetrin 26)
På denne station arbejder eleverne med at skrive ord og sætninger, der indeholder konsonantklynger. Her styrkes deres evne til at afkode og gengive de komplekse lydforbindelser, som kendetegner denne del af læseudviklingen. Fokus er på at koble lyd og skrift, så eleverne bliver sikre i at anvende sammensatte konsonantlyde korrekt i egne tekster. Arbejdet sker systematisk og trinvis, så eleven kan fastholde overblikket og få succes med at skrive længere og mere udfordrende ord. På denne måde styrkes både fonologisk opmærksomhed og skrivemod.
Kluddermors Skrivestation F - Skriv sætninger med de 120 ord (Læsetrin 29)
På denne skrivestation arbejder eleverne målrettet med de 120 mest almindelige ord, som ofte ikke er lydrette og derfor kræver særlig opmærksomhed. Gennem systematiske skriveaktiviteter får eleverne mulighed for at automatisere disse hyppige ord, så de kan indgå sikkert og flydende i deres egne sætninger. Fokus er på at styrke både stavning, håndskrift og ordkendskab, så barnet opbygger et solidt fundament for at kunne skrive sammenhængende tekster. På denne måde bliver de 120 ord til en naturlig og tryg del af elevens skrivekompetence.
Kluddermors Skrivestation G - Skriv egne reflekterende sætninger (Læsetrin 30)
På denne station arbejder eleverne med at skrive mere komplekse og reflekterende sætninger, hvor de skal bruge deres samlede læse- og skrivekompetencer. Her får de mulighed for at formulere tanker, oplevelser og viden i skrift, med fokus på sammenhæng, variation og præcision. Eleverne træner både flydende skrivning og evnen til at udtrykke sig nuanceret, så de gradvist kan skrive længere og mere reflekterede tekster. På denne måde styrkes ikke kun deres færdigheder som skrivere, men også deres bevidsthed om sprogets muligheder og dets rolle i kommunikation.
